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3-4年级:作文及时批 (2)


旧物改造大赛

  明媚的阳光下,几个小孩正在一个角落里对着一堆废品涂涂画画,他们几个交头接耳,小声地议论着。

  他们在干什么?走近一看,原来是绘画比赛呢!瞧,小吴拿着笔袋,眯着眼睛左看看,右瞧瞧,似乎在思考如何下笔。突然,他笑出声来,左手拿起画笔,右手挤颜料,唰唰唰地画了起来。才画了一会儿,他就皱起眉,眉头拧成了一个疙瘩,嘟起嘴巴。旁边的小戴则对着桌子上的酒坛发呆,好像灵感来了,只见她迅速地拿起画笔,左手握紧酒坛,一个劲地往上涂。

  我盯着热水瓶看了好一会儿,抬头望了一下天空,思路有了。赶紧调好颜料,左手扶着热水瓶,用笔轻轻地画出一个大圆,,再这里一点,那里一抹,一个红彤彤的太阳诞生了。我大喜,笔随着心情欢快起来,越来越顺,湖泊、大山、蝴蝶......出现在了热水瓶上,热水瓶被大自然包围着,显得生气勃勃了。

  小莫和小罗就不同了,她们一脸轻松。小莫脸上带着微笑,手上拿着剪刀,把彩纸剪下来,递给小罗。小罗手一松,没接到,两人哈哈大笑起来。小罗把彩纸捡起来,贴在笔筒上…...

  比赛结束了,同学们看着自己的作品,旧物被我们改造的失去原有面貌,各有特色,大家为自己的创意开心地大笑起来。

  导师点评:

  金科,收到你的作文,很想知道,这次的作文,又写什么呢?

  《旧物改造大赛》,这是写什么呢?改造成什么样子呢?赶紧看一看吧

旧物改造大赛

  明媚的阳光下,几个小孩正在一个角落里对着一堆废品涂涂画画,他们几个交头接耳,小声地议论着。

  运用截取开头法,直接叙述事件中的一个小情节,这个情节又非常精彩,这个开头非常好。

  截取开头法,吸引读者,非常好用,你掌握得非常熟练,真厉害。

  他们在干什么?走近一看,原来是绘画比赛呢!瞧,小吴拿着笔袋,眯着眼睛左看看,右瞧瞧,似乎在思考如何下笔。突然,他笑出声来,左手拿起画笔,右手挤颜料,唰唰唰地画了起来。才画了一会儿,他就皱起眉,眉头拧成了一个疙瘩,嘟起嘴巴。旁边的小戴则对着桌子上的酒坛发呆,突然灵感来袭,只见她迅速地拿起画笔,左手握紧酒坛,一个劲地往上涂。

  他们在干什么?走近一看,原来是绘画比赛呢!这一句是过渡句,用得非常棒!非常自然,非常衔接。

  这段写了小吴和小戴两人,动作、神态、写得非常精彩,到位。充满动感,充满画面感。

  写小吴画画,写了三个情节:一是细看思考,二是恍然大悟,三是皱眉发愁。这三个小情节,充满小波澜的情趣。

  我盯着热水瓶看了好一会儿,抬头望了一下天空,思路有了。赶紧调好颜料,左手扶着热水瓶,用笔轻轻地画出一个大圆,,再这里一点,那里一抹,一个红彤彤的太阳诞生了。我大喜,笔随着心情欢快起来,越来越顺,湖泊、大山、蝴蝶......出现在了热水瓶上,热水瓶被大自然包围着,显得生气勃勃了。

  写我画画,写了两个情节:一是领悟思路后的画,二是画顺手后的熟练。

  这两个情节,前一个情节,抓住动作来写;后一个情节,抓住景物来写,各有特色。

  小莫和小罗就不同了,她们一脸轻松。小莫脸上带着微笑,手上拿着剪刀,把彩纸剪下来,递给小罗。小罗手一松,没接到,两人哈哈大笑起来。小罗把彩纸捡起来,贴在笔筒上…...

  略写小莫和小罗,有详有略的写法,这样安排好。

  写小莫和小罗,两样运用轮流描写法,先定小莫,后写小罗。都有注意到动作的使用,使段落充满画面感,非常精彩。

  比赛结束了,同学们看着自己的作品,_______________,____________,旧物被我们改造的失去原有面貌,各有特色,大家为自己的创意开心地大笑起来。

  结尾总结全文,点明事件,照应题目,让读者明白事情的原由。很好。

  如果交代一下各人的作品,那就更好了,总结的意思更就浓更清楚了。

  总评:

  金科同学,你的这篇作文,同样写得很棒,很有特色。

  第一特色是运用轮流描写法,把各人大赛绘画的情况写得很清楚,很生动。段和段之间,运用了轮流描写法,一段中间,也运用了轮流描写法。掌握了这种描写方法,适用多人、多物的场合描写,非常实用。

  第二特色是动词丰富,用词活泼,充满动感,充满画面感。

  第三特色是短句。短句,形成了一种活泼、快乐的氛围,表达了快乐的主题,你能潜意识地运用短句这一特色,真是太厉害了。

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